教师专业发展视野:定位演变与拓宽路径

摘要

拓宽教师专业发展视野是深化基础教育课程改革的现实要求,也是实现教师自身专业成长的内在需要。教师专业发展视野的定位从“教学”到“课程”,逐渐演变到“全面育人”,并表现出从专业知识、专业技能本位到专业素养本位的专业发展诉求。教师专业发展视野的拓宽,需要教师在政策文件的引领、外部实践的推动以及良好实践情境的影响下不断挖掘自身的专业自主、自觉、自律和自信。