促进师生互动 深化学生思维——强化数学课堂“追问”的探索

摘要

数学课堂上教师及时合理的追问,能活跃学生思想,提高他们的数理素质。有效的追问,能够引导学生进一步地往问题的更深层探究,从而有效防止了学生思考流于表层的现象产生。同时,教师正确的追问使学生在学中思、在思中悟、在悟中得,并由此进一步提高了思考层次,并实现了对知识点的深刻理解。本文主要就如何在数学课堂上正确有效地追问进行论述,从追问时机和追问对象两方面阐述。