基于核心素养的高中音乐鉴赏教学实践研究

摘要

当前,在高中音乐鉴赏教学活动开展的过程中,部分相关教育工作者普遍将教学重心放在了理论教育层面,却缺乏一定的实践练习以及对音乐作品深层次的挖掘,难以实现基于核心素养的高中音乐鉴赏教学目标。基于此,加强基于核心素养的高中音乐鉴赏教学实践研究势在必行。本文主要阐述了加强基于核心素养的高中音乐鉴赏教学实践的现实意义,分析了基于核心素养的高中音乐鉴赏教学实践现状,并提出了基于核心素养的高中音乐鉴赏教学实践策略,希望能够为相关单位及工作人员提供一定的借鉴与帮助,助力高中音乐鉴赏教学实践的进一步发展。