行动导向教学模式在临床护理教学中的应用

摘要

目的:探讨行动导向教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法:选取实习护生90例,按实习时间分为两组,分别采用常规教学和行动导向教学模式。比较两组考核成绩、综合能力评分和教学模式评分。结果:与对照组相比较,观察组考核各项成绩和综合成绩均较高;干预后两组综合能力评分均有所提高,且与对照组相比较,观察组操作、分析、观察、应变、团队协作、获取知识能力评分均较高;观察组教学模式各项评分均高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理教学中应用行动导向教学模式,能有效提高实习护生的考核成绩和综合能力,同时在提升教学质量方面具有积极意义。