高中英语阅读教学中思维导图的探索与运用

摘要

高中英语课程对学生的学习能力、语言运用能力、思维品质等要求较高。在高考指挥棒下,部分教师完全围绕考试设计教学内容,选择教学方式,而不注重培养学生的学科核心素养。这样的英语课堂枯燥乏味,学生也缺乏学习积极性。对此,英语教师要从学生的学习需求出发选择教学方式,让学生充分发挥主观能动性,积极参与英语教学活动,在拓展英语思维的同时,提升英语学科核心素养。思维导图作为一种思维工具,可清晰明了地呈现相关知识,有利于拓展学生的思维,有利于构建高效英语课堂。基于此,本文将对高中英语阅读教学中思维导图的探索与运用进行分析。