“双减”政策下城镇家庭英语学习投入与英语教育思考

摘要

随着“双减”政策的出台,城镇家庭对外语学习的投入随之发生变化。本研究以计量经济学中的“投入———产出”模型为主,与语言经济学中“语言资源具有经济学特性和资源的稀缺性特征”的论点为辅,分析“双减”对家庭外语投入改变的动机与原因。笔者基于对英语教育现状的思考,借鉴新加坡英语教育经验,提出注重交际功能和寓教育于生活的解决方法,以供参考。