核心素养下小学数学量感教学对策研究

摘要

随着素质教育的发展,我国小学数学课程教学越来越重视对学生核心素养和数学能力的培养,而“量感”作为小学生数学核心素养的重要组成,对小学生的数学学习及未来发展有着重要意义。对此,在当前的核心素养视域下,小学数学教师应重视量感教学,借助合适的教学内容、教学环节和教学手段,强化对学生量感的培养。目前来看,小学数学量感教学仍存在诸多问题,教师在教材的处理及教学材料的选择上存在不足,且传统的题海战术教学模式也难以实现学生量感的有效培养,导致量感教学遇到诸多阻碍。对此,文章立足于核心素养视角,针对小学数学量感教学存在的问题展开深入探究并提出相应对策,以期为相关教师提供有效借鉴。