基于5E教学模式下的STEAM教育活动设计研究——以中班幼儿科学活动《浮桥》为例

摘要

现阶段在幼儿园开展的STEAM教育活动多以项目式学习形式展开,而以5E教学模式为基础开展的活动相对较少,以5E教学模式(参与—探究—解释—精致—评价)为基础开展的STEAM教育活动能够促进幼儿科学素养、问题解决能力以及科学探究能力的发展。基于此,设计中班幼儿STEAM教育活动“浮桥”,并以此为例深入剖析5E教学模式在STEAM教育活动中的应用,以期能够为幼儿园STEAM教育模式的发展提供一定的启示。