“双减”政策背景下小学英语课堂教学改革的实践探索

摘要

“双减”政策实施以来,要求基础教育教师在日常布置课外作业时应当以减负为基础,减少学生作业总量,从而贴合当前的教育理念。基于“双减”背景开展小学英语教学工作,教师应了解当前校外英语学科培训的现状,做到知己知彼,从而更加积极地打造高效课堂,优化英语课堂教学成效,即在减作业量的同时提升教学质量。在课堂教学中教师尝试引入TRP教学法,将是提升小学生英语课堂教学质量的重要路径。