基于“教-学-评一体化”的“酸碱中和反应”教学设计

摘要

一、问题的提出有效的课堂评价既可以检验和诊断教学目标达成效果,也可以反馈课堂教学的动态情况,促进师生进一步提高。《义务教育化学课程标准(2022年版)》^([1])指出,课程实施评价的功能主要是促进学生的有效学习,改善教师的教学,进一步完善课程实施方案。在教学过程,笔者时常感到困惑,如何将评价真正嵌入课堂,实现“教-学-评一体化”呢?