利用流行音乐偏好培养初中生审美感知能力

摘要

文章以流行音乐偏好为切入点,围绕其对初中生审美感知能力的正面与负面影响进行简要分析,选取初中音乐课程内容案例,结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的要求,阐述了中学音乐教师如何通过艺术教育帮助学生从流行音乐中吸收正能量,提高审美感知能力,进而提升学生的艺术学科核心素养,促进学生全面发展。