基于语篇交际功能的教材阅读系统重构

摘要

语篇是有效交际的基本单位,也是语文阅读教学的对象。经读者阅读接受后,语篇才具有事实意义。语篇阅读教学,应当分辨不同阅读交际情境,针对性开展阅读交际活动,寻找实现语篇交际功能的最佳方式,重构以交际为中心的阅读教学系统。