农村学校校本课程开发实践主要问题及解决对策

摘要

中国实施“校本课程”是实施“三级”课程的先决条件。但从当下农村学校开展校本课程上来说,其依据还是位于相对薄弱的阶段。本文章主要是围绕农村学校为研究对象,从目前存在的问题入手,提出了改革农村小学校课程管理制度、强化师资培养、对教师增能赋权、拓宽课程开发途径、建立多元评估机制等措施,以改善农村学校校本课程的落后状况。