制度规范 学科融合

摘要

我国著名的教育家陶行知先生主张劳动即生活,生活即教育,在生活中学习,在劳动中成长。对于身处现代社会、逐渐脱离体力劳动的小学生来说,劳技教育的意义显得尤为重大。本文通过榜样激励、制度规范、学科融合、成果展示的劳技教育论述,使学生懂得如何生活,如何做人,领悟到劳动的真谛。上好每周一节的《劳动与技术》课,对于实施科教兴国、培养全面发展的人才具有重要的意义。