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王晓欣;
者海小学;
课堂提问; 学生思维; 想象; “问”; 课堂环境; 学习热情; 灵敏性; 有效性;
机译:放飞想象的翅膀 亲历知识的形成过程
机译:先学后教,让学生在反思追问中深刻理解——《三角形内角和》教学实践与思考
机译:让学生参与教学过程-鼓励学生在ICT研究中编写内容
机译:让学生在21世纪具有全球竞争力:在北卡罗来纳州公立中学探索教育领袖的全球意识和学生成就
机译:等待中的翅膀:从蝴蝶的翅膀样式的多样化中我们能学到什么关于基因选择的知识?
机译:让学生在口语“责任谈话”中更富有成效
机译:副翼逆转与掠夺翅膀的翅膀分歧
机译:一种用于产生在其运动方向上具有周期性连续的,流体动力学有效的润滑楔形楔形形状的滑动表面的方法和装置,从而
机译:关于吸收性文章的提问和回答的方法,关于吸收性文章的提问和回答的程序以及自动应答系统
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