小学教学培养学生问题意识研究

摘要

小学教育阶段并非以小学生学习到多少知识为教学目的，而应该针对小其正处于可塑性很强的年龄阶段，重点培养创新思维能力，而问题意识有助于学生创新思维能力的培养和发展。但是现阶段我国小学数学教育普遍对这一块不重视，本文从教学实践角度出发，对这一问题进行系统的研究，期望能给该领域的研究带来一些有益的价值借鉴及启发。