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低年级学生应用题的错例原因及教学策略

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低年级应用题教学是整个应用题教学的基础,对学生今后的数学学习具有重要影响.本文通过分析低年级学生应用题的错例原因,旨在探讨其解决策略,从而发展学生的思维能力,提高小学生解题的质量.

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来源
《俪人：教师》 |2015年第24期|P.215-215|共1页
作者
严蒙蒙;
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作者单位

浙江省温州市龙湾区永中第二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学 ;
关键词
应用题 ; 错例原因; 教学策略;

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