浅谈小学生学习兴趣的培养

摘要

传统的教学思想往往把入学儿童活泼好动、喜欢猎奇、注意力不集中等特征,视为影响学生学习的缺点加以约束,限制学生“动”,强制听课,有的还认为是患了“多动症”.上课不专心听讲,老师批评,家长责备他们上课时像是被困住了手脚,束缚了思想,完全处于被动地位,上一堂课下来又苦又累,从小产生厌学情绪.长此以往,形成大面积的后进层面,日积月累,延误孩子的一生.