高职语文课程思政元素挖掘路径探析

摘要

开展高职语文课程思政是当前课程思政改革要求下的应有之义。但是当前的语文课程思政研究对于课程思政元素挖掘方式研究较少,且同质化较强。本文在厘清课程思政元素的“全面”内容的基础上,进一步把握高职语文课程思政元素的“相关”内容,按照数量适当、角度适当和学情妥当的要求开展课程思政教育,能够较好地挖掘高职语文课程的思政元素。