大学生学习习惯培养策略研究——以陕西理工大学地理科学专业为例

摘要

学习习惯是学生的自动化行为,良好的学习习惯与学习质量和效率密切相关.本文对陕西理工大学地理科学专业学生进行调查发现:学生学习习惯总体一般,不同年级之间差异显著且随年级增长变差;具体习惯中作业完成习惯较好,其他习惯均表现一般;监督习惯总体表现较差且从大一到大三有变差趋势;学习习惯与成绩高度相关.并从教育目标、教学内容与教学方法、多元评价方式、外部控制等角度提出供给侧学习习惯培养策略.