阿拉伯语背景汉语学习者单字调偏误分析

摘要

cqvip:汉语声调是汉语教学的重难点,声调偏误是引起汉语学习者"洋腔洋调"的重要因素。本文对37名以阿拉伯为母语的汉语学习者,进行汉语声调感知实验分析和声学实验分析,考查初级班、中级班、高级班三个阶段留学生声调习得的特点,尝试描述并归纳他们声调习得过程中出现的偏误与规律。实验发现:阿拉伯母语者汉语声调系统的建立时间较长;对他们来说,阳平调的习得难度最大,难度来自感知和发音两个方面;学习者感知能力的发展和发音能力的发展规律,有共同点,但不完全同步。