中小学教师培训的学科价值取向——基于语文教师培训的研究

摘要

cqvip:教师培训目前已经在全国各地开展,并取得重要成果,但学科仍待发展。学科作为中小学教师发展的本体性知识,更应在教师培训中获得深入发展。本文以语文教师为例,探讨中学教师培训的学科价值取向,对未来教师培训的学科发展进行思考。