新课程理念下的语文教学误区与反思

摘要

一部分语文教师在实施新课标时陷入了误区,主要表现为:在多媒体教学中存在着形式化的弊端,有些教师置教学实际内容于不顾而滥用多媒体;有些教师在阅读教学中过分强调综合性,过分强调学生的自主性,缺少必要的阅读指导;有些教师"讳讲"语文知识,其直接后果是学生的基础知识和基本技能的掌握越来越差;有些教师的对话式教学流于肤浅.这些误区产生的一个很重要的原因是只重视教学手段和教学方法的"改良",而忽视了教学内容和教学思想的"革命".