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关注认知风格反思课堂教学

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摘要

认知风格作为个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中个体所偏好的习惯化的态度和方式对个体的学习行为有重要的影响.教师在教学中应对个体认知差异有清晰的认识,切实尊重学生认知风格差异,通过科学手段了解学生的认知风格并采取有效的教学手段关注学生的认知风格.

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来源
《文教资料》 |2007年第1期|140-141|共2页
作者
吴娟; 刘春燕;
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作者单位

四川师范大学;

教师教育学院;

四川;

成都;

610068;

四川师范大学;

教师教育学院;

四川;

成都;

610068;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
认知风格; 学习行为; 课堂教学;

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