论人文关怀视野下高职'思政课'教师角色转变

摘要

本文论述了在人文关怀视野下,高职"思政课"教师必须从观念、素质和方法等层面上作出战略性调整,使自己成为学生发展的引导者、促进者、交往者、课程资源的开发者、创造者、成长顾问和道德榜样,帮助高职学生的成长、成人和成才.