开发校本课程促进学生发展--对上海市实验学校案例和其他国家经验的思考

摘要

上海市实验学校20年来开发校本课程的经验表明:没有改革开放带来的人才需要,没有课程决策管理体制的转变,上海市实验学校及其校本课程开发就失去生存发展的条件和意义.制约校本课程发展的课程决策权力机构大致可区分为四种模式.校本课程的开发具有三方面的内在价值:发展学生潜能,促进教师发展,是学校全面发挥社会功能和实现教育理想的重要途径.