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机译:维亚切斯拉夫·尼古拉耶维奇·特鲁法诺夫(Vyacheslav Nikolaevich Trufanov)-著名科学家,老师,富有创造力的人(在他80岁生日之际)
机译:科学家和老师,他们的创造力是我们成就的科学和技术基础(到中层冶金教育95周年)
机译:上帝的创造力:世界,圣体圣事,理性。作者:奥利弗·戴维斯(Oliver Davies)。 Pp。 xii +210。(基督教学的剑桥研究,12。)剑桥:剑桥大学出版社,2004。isbn 0 521 83117 2和53845 9.精装本£ 45 / $ 75; £ 17.99 / $ 27.99。
机译:有创造力的学生需要有创造力的老师:培养大学教师的创造力:高等工程教育的盲点?
机译:“推动者和摇动者”:老师是一个整体性的,转变性的知识和创造力的非典型者。有关Suvro Chatterjee的传记式案例研究:当代印度老师。
机译:先生们科学家和医生:剑桥大学1800–1940年的医学
机译:我们开发了一种科学创造力模型,并在稀有疾病领域进行测试。我们的模型基于对Rett综合征的深入案例研究的结果。档案分析,文献计量技术和专家调查与网络分析相结合,以确定最具创造力的科学家。首先,比较生成和组合创造力的替代措施。然后,我们推广了我们的结果,并提出了社会语义网络演化的随机模型。模型预测用多个罕见疾病专业网络进行测试。我们发现,一个领域的专家之间的新的科学合作增强了组合创造力。相反,新手的高入门率与生成创造力负相关。通过扩展这组有用的概念,创造性的科学家获得了中心地位。同时,通过增加科学界的中心地位,科学家们可以复制和推广他们的结果,从而促进科学范式的发展。
机译:研究科学家样本中的创造力预测
机译:老师数据准备设备,老师数据准备方法,老师数据准备程序,学习设备和成像设备
机译:老师-用于传送复杂内容以进行学习的电子老师
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