学习兴趣与态度对教学效果与满意度影响的实证研究:以中国大学旅游专业的本科生为例（英文）

摘要

本论文以中国东、中、西部地区大学旅游专业的本科生为对象,研究了学习兴趣与态度对教学效果与满意度的影响。学习兴趣重点包含理论学习、实践学习、学习交流、教学方法相关,而学习态度则包括学习热情和责任心。利用结构方程模型,对比了"农村—城市",以及"东—中—西部"的差异。研究结果表明,"东—中—西部"的教学效果存在差异,但这在"农村—城市"对比中并不显著;学习兴趣与态度互相促进,且都与教学效果正相关;教学效果与教学满意度正相关;意外的是,学习态度与教学满意度负相关。