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张敬品; 刘鹏娇;
天津理工大学外国语学院;
大学英语教师; 专业发展; 评价反馈体系;
机译:从教师群体到学习型社群:构建大学英语教师专业发展的整合研究框架(英文)
机译:“一带一路”背景下应用型本科院校大学英语教师专业发展
机译:大学英语教师专业发展的制度视角:以外语学校为例
机译:教育信息技术研究促进大学英语教师专业发展
机译:中国大型综合大学英语教师的专业发展:教师的观点。
机译:赞扬有关构建兽医课程和专业以促进专业多元化的评论
机译:从外围到核心:从惯例的角度来看,促进大学英语教师的专业发展
机译:社区生成器:构建代理体系结构以促进域任务
机译:通信技能评价反馈装置,通信技能评价反馈方法以及通信技能评价反馈程序
机译:多元化的投资方式,多元化的投资体系和投资方案
机译:多元化的投资方法,多元化的投资体系和投资计划
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