自主探究学习在化学教学中的应用

摘要

一、创设问题情景,激发自主探究欲望质疑是思维的导火线,是学习的内驱力,它可以使学生的求知欲由潜伏状态转入被激活的状态。教师在教学中要先"设疑"。