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赵昌梅;
文山市古木镇中心学校;
解读能力; 阅读主体; 信息加工过程; 图象语言; 条形统计图; 文本化; 符号语言; 数形结合; 解题能力; 几何知识;
机译:运用元认知方法提高初中生数学逻辑思维能力和积极态度的数学学习
机译:基于问题的学习绩效评估,提高初中生数学理解能力
机译:通过创生学习提高初中生的数学创新思维能力
机译:基于开放式方法发展数学学习设备的有效性提高初中生数学创造性思维能力
机译:初中生数学语言能力与数学成就之间的关系。
机译:数值逼近能力与非正规但非正规数学能力相关并预测非正规数学能力
机译:基于问题构成学习模型的数学学习工具的开发,提高初中生数学通信能力和学习独立性
机译:语言中的数学成就 - 少数民族学生初中生
机译:一种数字棋盘游戏,使能力不同的玩家可以在公平的竞争环境中竞争并提高他们的数学能力
机译:提高数学能力的教育援助
机译:提高元认知能力的学习数学的系统和方法
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