“健康”素养理念下提升集体跑教育价值的实践研究

摘要

在全国两会中“让体育成为学校教育的一部分”的议题，让我们再次意识到体育学科在学校教育中价值和定位的严重缺失。对学校体育不正确的认知，导致学校体育的不正确开展，体育活动的价值取向也模糊不清，本文以我校集体跑的教育教学实践为研究平台，探究在过程中的迁移价值，一方面检验体育教学方向的正确性，另一方面引导学校体育价值的正确取向，推进良好的学校体育文化建设，让体育学科回归教育的原点。