基于微课的翻转课堂在人体寄生虫学实验教学中的探讨

摘要

目的：探究基于微课的翻转课堂在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法：将本校某年级学习人体寄生虫学实验教学的医学生作为研究对象，从中选择80例学生展开分组研究，分别给予常规教学（对照组）和基于微课的翻转课堂（观察组），比较两组学生人体寄生虫学实验理论成绩和实践考试成绩以及教学满意度。结果：观察组学生的理论成绩、实践操作成绩均高于对照组，而且组间数据对比结果显示：P＜0.05。另外观察组学生教学满意度显著高于对照组，组间差异对比：P＜0.05。结论：基于微课的翻转课堂在人体寄生虫学实验教学中具有较高的应用价值，值得推荐。