项目教学法在高职内科护理教学中的应用

摘要

目的:探索内科护理教育课堂上项目教学法的实际运用措施和运用成果。方法:以2018年内科护理二年级的学生为探究主体,把其分为对照小组和实验小组。实验小组在老旧的内科护理教学模式上添加项目教学方式,对照小组仍然使用老旧的内科护理教学模式,最终对比这两个小组的内科护理教学成果。结果:依照两个小组学生的内科护理成绩对教学方式实施点评,探索出了实验小组的学生综合能力高于对照小组的学生,但是其中存在一些差异(P<0.05)。结论:项目式教学在内科护理专业教学活动中的引用能够高效的强化教学效果,是一种能够培育创新性专业人员的有用的教学手段,能够在内科护理教学活动中长期使用。