通识教育的追本溯源性思考——基于亚里士多德教育思想的启示

摘要

通识教育目前在世界范围内都成了一个“潮流”词汇，大家都在学习效仿的同时，发现在不同的国家、不同的社会体制、不同的经济情况下，通识教育实施的效果却千差万别。在中国通识教育正式推行十多年以来．虽然有了很大进步．但是目前仍然面临着瓶颈。文章将从通识教育思想的源头自由教育进行探索，在亚里士多德教育思想的世界里重新认识通识教育．为通识教育找到立足点，为其发展打通症结，还原通识教育的真实面貌。让误解的人能重新审视它．只有在解决这个概念的根本性问题基础上才能寻求更好的发展．