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夏小利;
重庆八中宏帆中学,重庆400021;
放牛班的春天 “人性” 教育制度 忧患 教育工作者 教育心理学 叙事模式 “原型”;
机译:药箱:排毒草药:思索春天,思索清洁!
机译:从马斯洛的需求层次理论分析《放牛班的春天》中皮埃尔的成长之路
机译:打破神话CCC表示,不仅耳务经销商可以进行车辆维护。独立商店可以追寻
机译:春季浮游植物的绽放出来的春天的浮游生物海洋:改变轻质制度和其他环境因素的影响
机译:打破声音障碍,打破信仰:一些福音派基督徒如何看待当代电影中基督教的表现形式。
机译:关于春天卡塔尔的一些评论:特别参考其诊断和镭的治疗
机译:通过对人类的评估来实现人性化护理:卫生专业人员重新赋予价值观和原则通过对人类的评估来实现人性化护理:卫生专业人员对价值观和原则的重新认识人性化对人类价值的关注:卫生专业人员对价值观和原则的重新定义
机译:打破历史演进的格局,为人性化服务提供更加实用的途径
机译:车轮与春天的光芒
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机译:美观专业的制度和专业; F;鞋类
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