山区农村小学英语教师在教材处理过程中存在的问题及对策研究

摘要

教材是知识的载体，是重要的课程资源，是课程的有机构成部分。尽管它是由课程专家所编制，但它并非能完全适合一定的教学情境和每一个山区农村孩子的需要。教师的任务就是要根据自身的知识经验和方法结合一定的教学情境，考虑学生的需求，对教材进行创造性运用和个性化处理。本文以州市中垌镇兰山中心学校小学英语教师为对象，探寻当前山区农村小学英语教师在教材处理过程中存在的问题，进而提出针对性的建议。