大学生思想政治课程教学中理工科学生激励机制的思考

摘要

本文主要探讨如何在理工科学生中,建立学生对思政课程学习的激励机制,以更好达到课程教学目标.首先思考学生在思想成长的需求,探讨当下思政教育课堂与大学生思想成长不易契合的原因,依据维克多·弗鲁姆的期望理论,提出改进教学的办法,让课程教学更顺应学生知识吸收的特点.