低年级说写训练的尝试

摘要

作文是学生语文综合能力的集中体现，但长期以来，作文难一直困扰着语文教学，要解决这个问题，必须从低年级开始抓好学生的说写训练，以培养学生的写作兴趣。具体做法：引导学生和老师要说心里话，写句子。这样既加强了师生的沟通，又巩固了所学知识；扩说、扩写句子，学生既感到新奇有趣，又进行了字、词、句、段的训练；认真指导和想像。让学生通过观察和想像，把观察对象有序的说出来再写出，为作文打下基础；仿说、仿写课文句段，以锻炼说话、写话能力。