新课程理念下语文教学再认识

摘要

新课程理念的实施，给教育带来许多可喜的变化，但在教学实践中也由此出现了许多新的矛盾和问题。比如在采用“自主、合作、探究”的学习方式时，没有摆正师与生、工具性与人文性、课外拓展与文本等关系，导致了在“形式”上花时间，而忽略教学“实效”；注重学生学习的主体地位“自主”，而忽略教师的“主导”；为注重课堂的“人文”熏陶，忽略语文“知识”的教学；为注重“教学现代化”而忽略对“文本”的研读。鉴于此，我们只有坦城地面对实践中的新问题、新矛盾，辨证地看待，理性地思考，全面理解语文素质教育的真正内涵，才能使新课程的语文教学更好地促进每一位学生的发展！