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杜海燕;
江苏省阜宁县明达初级中学;
兴趣; 氛围; 合作; 探究;
机译:谈跨学科要素在小学音乐教学中的融合
机译:教师角色,学生的个性,探究学习成果和科学与工程的实践:麦格尔在词根学科探究性参与调查的发展和验证
机译:跨学科合作,使用移动音乐干预以促进痴呆症患者及其家人的福祉:制定循证干预协议
机译:基于网络的大学科学教育探究学习平台设计
机译:音乐疗法的认知以及小儿门诊环境中其他疗法学科之间的协作与合作状态
机译:音乐和非音乐学科专业大学生大脑的基于体素的形态计量学研究
机译:实施带有相关,体验,应用,合作,转移(REACT)策略的指导性探究学习模型和针对学生的引导式探究学习模型了解概念和科学过程技能
机译:机构间合作:联邦机构与学院和大学合作,提供遥感,海洋和海洋科学的跨学科培训
机译:多学科合作规划系统与多主题合作规划方法
机译:谈视频游戏与合作行动
机译:医疗/护理领域的多学科合作支持方法和系统
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