学生的“生长点”，您找准了吗--从四基角度把握学生分层

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出"四基"目标要求，即：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在小学数学课堂教学中，正确把握学生四基情况，做好科学的分层分类，能提高课题效率，更好促使学生全面发展。