中学生物合作学习中存在的问题及策略分析

摘要

笔者在本学校“集合型问诊式”教学改革背景下，结合自身教学经历，发现由于部分教师对于合作学习理论的缺乏和对实际课堂操作中存在问题处理不当，导致合作课堂混乱低效。本文通过对合作教学课堂的观察并结合自身教学反思对低效的合作课堂中存在的问题进行了分析，最后提出一些建议，希望能够对中学生物合作学习的应用有所帮助。