借助绘本教学提高三年级学生英语阅读能力的探索

摘要

本文作者在充分了解自己从一年级带上来的学生的心理特征和学习环境的基础上，以教育心理学相关理论为指导，探究如何在三年级借助英语绘本教学推动提高学生英语阅读能力。