'十全十美'谈高中数学课堂生成

摘要

新课程给教师提供了更高要求,数学课堂的有效生成及教师的回应应该是一个永远的课题,如何做到这一点,不好把控.笔者介绍了在平日关注生成,促使生成的十种做法,希望给同仁以启迪,及时调整课堂的结构,以动态生成的方式推进教学活动的过程,为创造有生命的数学课堂增砖加瓦.