新课改下语文阅读由“独白”走向“对话”的教学研究

摘要

在新课改的大背景下，高中语文阅读教学不再是教师滔滔不绝的“独白”，而应是师生之间、生本之间、生生之间主动且活跃的“对话”。语文教师要以新课程理念为指导，结合高中生心理发展规律和中学语文阅读教学内容谋划恰当的教学策略，促进语文阅读教学从“独白”到“对话”的嬗变。引导学生在“对话”中体验作者情感、感悟文章内涵，在思维的激活、灵性的喷发、情感的交汇与碰撞中构建闪光的课堂生成。