携手数学思想再现教学魅力

摘要

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：学生应获得数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。数学思想作为其中的一部分，具有重大价值和意义。因此，教师要多关注如何将数学思想传递给学生。从目前来看，教师只注重教学生计算、教学生解题，而忽视了数学思想的渗透。基于此，本文拟结合人教版小学数学课堂教学实例，分析如何携手数学思想，再现教学魅力。