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包仿冉;
中央民族大学;
高中; 学生个体差异; 文理分科;
机译:在DSM-5的生产中存在价值冲突:或精神病综合症的``病例''↓在DSM-5的生产中存在价值冲突:精神病综合症的``病例''↓在DSM-5的生产中存在价值冲突5:精神病综合症的“病例”↓DSM-5中的WidersprüchlicheWerte产品:der?Fall“减轻精神病综合症”
机译:最终目标是基于新的操作原理实现量子计算机。 客观地盯着自己,确认存在价值
机译:高中生作为高中生与高中合作场所的角色研究:基于O School的案例
机译:自然资源与环境的存在价值测度:基于公共物品的整体视角
机译:记住未来:元认知表征的个体差异可预测儿童早期基于时间和基于事件的任务的预期记忆表现
机译:一项随机对照试验的研究方案以评估针对高中生的基于网络的综合性健康和媒体素养教育计划
机译:通过自愿参加工作来实现热带沿海生态系统的存在价值:伊泰普泻湖(尼泰罗伊,里约热内卢)为例通过参与自愿工作来实现热带沿海生态系统的存在价值
机译:利用存在价值评价水资源开发项目的批判
机译:基于视频和聊天的中学生高中生基于双向特征的双向编码教学系统
机译:食品风味程度的混合满意度测量方法的发展:基于风味差异的个体差异的消费细分和产品刺激水平量化技术
机译:寺庙分支农药的存在价值
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