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谭翠芬;
广东省广州市越秀区豪贤路小学;
可视化; 非线性思维; 认知工具; 小学科学;
机译:在喀麦隆某小学的三年级(四级)小学生中运用人体骨骼课程发展思维能力
机译:小学几何概念教学中批判性思维的运用
机译:民族精神病学可以培养创造力以及在高等教育学生中运用批判性和反思性思维:对意大利热那亚大学医学与外科学院的初步试验经验进行定性分析得出的见解
机译:在科学教学中运用头脑风暴策略对六年级学生发展创造性思维技能的影响
机译:在合作地球科学领域的基于经验的过程中,对职前小学教师的科学思维方式,态度和看法进行定性分析。
机译:通过教年轻的学生如何在日常活动中运用科学思维来培养对科学的兴趣并了解科学家的作用
机译:运用科学的观点和思维方法为小学开设科学课的研究-从小学三年级的“风生橡胶”实践-
机译:主观评价工具在健康科学教育中的运用
机译:基于集群的科学可视化工具及其可视化方法的可视化管道装置
机译:小学科学实验中以热水为加热源的渗透温浴。
机译:订单系统,例如小学生在小学期间用于金属加工的测量工具,其板状工具盘带有多个凹口,与工具的外周轮廓相对应
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