情动方能心动,心动才可行动——谈作文材料的积累

摘要

本文以一次学生的作文内容雷同、情感虚假为缘起,通过分析初中生生活区域的缩小、阅读的短缺、粗线条的情感等原因,阐明了在作文教学过程中,教师应重视作文的"写什么"方面的教学,同时更充分意识帮助学生树立"情动方能心动,心动才可行动"的写作意识,即提升初中生写作材料的积累。